7月 31 2024

WISC-Ⅴの凸凹別お困りごと　～見ること編～

みなさんはIQという言葉を聞いたことがありますか。IQというと、クイズ問題を解いて、IQがすぐに出る！という番組をイメージする方もいらっしゃるかもしれません。
実はIQとは「言葉の理解」「形の理解」「思考力」「記憶力」「スピード」などいろんな側面を平均を100としてみることが出来るものなのです。
今回はWISC-Ⅴの検査の結果から「見る」といったことに苦手さがあるお子さんの検査結果を一例に紹介いたします。

WISC-Ⅴの検査項目について
WISC-Ⅴ：『視空間』『流動性推理』『処理速度』が低いお子さん
WISC-Ⅴ：『視空間』『流動性推理』『処理速度』が低いお子さんへのサポート
WISC-Ⅴ：『視空間』『流動性推理』『処理速度』以外の苦手さもあるお子さんへ
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WISC-Ⅴの検査項目について

お子さんの学習面や生活面での困りごとはどうして起きているのか、お子さんの苦手なことと得意なことは何なのか等を知るために実施するのが、知能検査です。特に広く使われているものはWISCと呼ばれているものです。様々なバージョンがありますが、最新のWISC-Ⅴ(ウィスク・ファイブ）では、聞いた言葉から学習をしたり話したりする能力である『言語理解』、見た文字や図形などを正しく認識するために必要な『視空間』、今までの経験を活かして初めて見る問題に取り組んだり、見たものから流れを理解したりする『流動性推理』、見たり聞いたりしたことを覚えておくために必要な『ワーキングメモリー』、筆記作業を素早く、正確に行う『処理速度』の5つの能力を調べることができます。
　実際、この『言語理解』『視空間』『流動性推理』『ワーキングメモリー』『処理速度』5つの能力がWISC-Ⅴの中ですべて同じ点数になるようなお子さんはほとんどいらっしゃいません。人間ですから、多かれ少なかれ苦手や得意分野があるのは当然なのです。しかし、中にはWISC-Ⅴの検査結果のいくつかの能力が、他と比べて極端に得意/苦手であるお子さんもいらっしゃいます。そのようなケースでは、学習面や生活面で、困りごとを感じることが多い傾向にあります。WISC-Ⅴの中でどんな凸凹があると、どんな困りごとがあるのか、とある一例とともにご紹介させていただきます。

WISC-Ⅴ：『視空間』『流動性推理』『処理速度』が低いお子さん

　今回はWISC-Ⅴの『視空間』『流動性推理』『処理速度』、この3つが「言語理解」や「ワーキングメモリー」の能力よりも苦手なお子さんについてお話していきます。
これらの『視空間』『流動性推理』『処理速度』の能力には、“見たものをもとに〇〇する”といった共通点があります。例えば、『読む』『書く』『聞く』『話す』という、学習の中で必要とされる作業の中では、『読む』と『書く』が苦手な状態です。一方で、『聞く』『話す』は問題なくできるため、おしゃべりはできるけど、作文や漢字の書き取りなどは苦手でやりたがらない、といった困りごとが起こりやすいです。また、「〇〇してね」といった声掛けには対応できるのに、予定表を見ながら準備をしたり、見本を見ながらその通りに作業をしたりすることは上手くできない、というお子さんもいらっしゃいます。学校の宿題の多くは、書くことが求められるものですので、このような凸凹を持つお子さんは、宿題を全然やらない、やる気がない、まじめにやらない、と思われてしまいやすいのです。

WISC-Ⅴ：『視空間』『流動性推理』『処理速度』が低いお子さんへのサポート

このようにWISC-Ⅴの『視空間』『流動性推理』『処理速度』が低いお子さんのサポートには、苦手な『書く』『読む』をひたすら練習するのではなく、できている『聞く』『話す』を活かしていくことが大切です。例えば、作文をする前にまずどんなことを書きたいか話してもらったり、漢字を書く際に「左に“カタカナのシ”を書いて、右上に横線3本と縦線1本、その下に“月”で、清」というように言葉で見る苦手さを補ったりする方法が効果的です。

WISC-Ⅴ：『視空間』『流動性推理』『処理速度』以外の苦手さもあるお子さんへ

　今回はWISC-Ⅴの『視空間』『流動性推理』『処理速度』が苦手なお子さんのお話をしてきましたが、苦手さにも差がありますし、得意なものもお子さんによって異なります。上記の例に当てはまるところもあれば、当てはまらないところがあるお子さんも多いと思います。お子さんはどんなことが苦手で、どんなサポートができるのか、コグトレ塾でアセスメントを受けてみませんか？現在無料体験会も実施中です！